ARAÚJO, Gilvan Charles Cerqueira de; KUNZ, Sidelmar Alves da Silva; Suzuki, Júlio César (org.). Metodologias Ativas e Ensino de Geografia. Santa Maria: Arco Editores, 2021.
Apresentação:
Como “tudo tem um início”, abrimos esse prefácio sinalizando que este livro por intermédio dos seus autores enfrentou a missão de disponibilizar para a comunidade acadêmica e os demais interessados uma produção que, em essência, se configura como um mapa com grande potencial para alargar a compreensão das possibilidades de utilização das metodologias ativas no ensino de Geografia.
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Sumário:
Apresentação | Gilvan Charles Cerqueira de Araújo, Sidelmar Alves da Silva Kunz e Júlio César Suzuki - p. 5
Metodologias Ativas e formação continuada de professores: reflexões sobre a prática docente em Geografia | Janiara Almeida Pinheiro Lima - p. 12
Alfabetização cartográfica ativa: uma proposta construtivista para o uso de mapas no Ensino Fundamental I | Guilherme Aparecido de Godoi e Francismara Neves de Oliveira - p. 26
Escalas cartográficas mediando a representação das relações espaciais no Ensino de Geografia | Éderson Costa Briguenti e Maurício Compiani - p. 40
Ensino de Geografia e novas tecnologias: Microsoft Word aplicado à atividade docente | Camila Araújo Gomes Medeiros, Rafael Reis Bacelar Antón e Oriana Araújo
Metodologia Ativa: a história em quadrinhos como recurso pedagógico no Ensino de Geografia | Mateus Francisco Lopes e Angélica Vieira de Souza-Lopes - p. 68
"Lugar", um aporte teórico-metodológico para o Ensino de Geografia | Rafael Ribeiro dos Santos, Maria Idelma Vieira D'Abadia, Loçandra Borges de Moraes e Mary Anne Vieira Silva - p. 78
O uso da imagem visual como artefato didático-pedagógico para as aulas de Geografia | Ricardo Santos de Almeida e Raphael Fontes Cloux - p. 94
Jogos didáticos no Ensino de Geografia: o território mundial em disputa | Gabriel de Miranda Soares Silva - p. 105
Trilha geográfica musical para o Ensino de Geografia Agrária | Maria José Costa Fernandes - p. 118
Luz, câmera, ação: a produção audiovisual com tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) como Metodologia Ativa na Educação Geográfica | Luiz de Vasconcellos Ferreira Sobrinho e Rosemy da Silva Nascimento - p. 131
O processo de avaliação no estágio supervisionado em Ensino de Geografia | Fábio Ferreira Santos - p. 148
Recursos didáticos no processo de ensino e aprendizagem de Geografia | Alisson Henrique Bavaresco - p. 158
Geografia, esporte e Educação: novas práticas de ensino a partir do futebol | Fernanda Serafim Alves e Gilvan Charles Cerqueira de Araújo - p. 171
A escola como espaço de regulação do alunado: uma abordagem teórica em torno do gênero e proposições de ação | Gustavo Henrique Camargo Eufrásio e Carmem Lúcia Costa - p. 188
Formação de conceitos de aprendizagem geográfica por alunos com transtornos do espectro autista: ênfase na mediação do processo | Sandra Mara Soares Ferreira e Maurício Compiani - p. 198
ABP, caminhos e possibilidades para o Ensino de Geografia | Carlos Vinicius Antunes Rufini e Carlos Henrique Costa da Silva - p. 216
O que a Copa do Mundo de Futebol tem a ver com o Ensino de Cartografia? | Joseane Carina Borges de Carvalho e Maurício Compiani - p. 230
O uso do computador na escola pública: a utilização da plataforma Scratch no estudo da Natureza | Juliana Andrade Moura - p. 246
Patrimônio ambiental e cultural: Metodologias Ativas e estratégias didático-pedagógicas no Ensino de Geografia | Tiago Fernandes Rufo e Gilvan Charles Cerqueira de Araújo - p. 257
A extensão como Metodologia Ativa dialógica no Ensino de Geografia em centros socioeducativos | Dimitri Silva Sobral - p. 276
Proposta de sequência didática para o Ensino de Geografia: atmosfera terrestre | Fernando Camillo Santos Cano - p. 290
A linguagem dos quadrinhos na sala de aula: ensinar e aprender Geografia com as HQS | Vinício Luís Pierozan e Vanessa Manfio - p. 305
As percepções dos professores de Geografia em relação às reformas curriculares do Ensino Médio | Matheus Henrique de Assis Reis - p. 320
Novas tecnologias em aulas de Geografia no IFSP-Capivari | Thalia Carla Campos e Júlio César Suzuki - p. 332