MARTINS, Rosa Elisabete Militz Wypyczynski; TONINI, Ivaine Maria; COSTELLA, Roselane Zordan (org.). Geografias interativas. Florianópolis: UDESC, 2020.
Apresentação:
Este livro foi organizado com o objetivo de reunir produções acadêmicas no campo da Educação Geográfica. Neste sentido, Geografias Interativas reúne contribuições de pesquisas, experiências, reflexões e práticas desenvolvidas por pesquisadores / professores de Geografia que atuam em várias instituições do Brasil.
Para baixar o livro gratuitamente no local original, clique aqui!
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Sumário:
Prefácio | Amanda Regina Gonçalves - p. 15
Apresentação | Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins, Ivaine Maria Tonini e Roselane Zordan Costella - p. 15
1. Formação e Transformação do Professor de Geografia
Funes, o memorismo e a formação docente em Geografia: um olhar sobre o método (auto)biográfico | Leonardo Pinto dos Santos e Victória Sabbado Menezes - p. 31
Do interior de uma combi escolar vislumbrando o licenciar | Roselane Zordan Costella - p. 49
A formação inicial dos professores do componente curricular de Geografia em Porto Alegre: um olhar cauteloso a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais | Henrique Silva Gorziza e Viviane Regina Pires - p. 69
Prática formativa sobre Educação Étnico-Racial na Educação Geográfica | Andrea Coelho Lastória e Sandra Maria Maciel Nunes - p. 85
Aspectos legais e políticos na formação inicial de professores de Geografia do Brasil | Flávia Spinelli Braga - p. 103
Experiências internacionais de articulação entre a universidade e a escola e os desafios da formação inicial | Maria Anezilany Gomes do Nascimento - p. 119
A implantação do novo currículo no curso de licenciatura em Geografia da Universidade do Estado de Santa Catarina - FAED/UDESC | Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins, Amabili Fraga, Carolina Araújo Michielin e Gabrielle Luana Rosinski - p. 143
2. Docenciar e Ressignificar o Saber Geográfico
É de pensar o trânsito! Reflexões sobre a paralisação dos caminhoneiros e a política de preços do diesel no Brasil: uma proposta de análise e de abordagem a partir da Geografia | André Baldraia - p. 177
Encontros e possibilidades sob as lentes de Foucault e Morin, na busca de um ensino de Geografia com mais sentido | Juliana Garcia Nunes - p. 197
Quando a escola é contexto para apr(e)ender na / desde a prática de ensino | Maria Francineila Pinheiro dos Santos e Edna Telma Fonseca e Silva Vilar - p. 217
"A casa é Colômbia mesmo, no meio você vê as linhas do mundo inteiro": desacostumando espaços geográficos com as crianças na Educação Infantil | Jader Janer Moreira Lopes, Mathusalam Pantevis Suarez e Patrícia Maria Reis Cestaro - p. 233
Machado em nosso mar congelado, Minuto deus: decepcionar leitores para geografizar nossa existência e existenciar a Geografia | Nestor André Kaercher e Denise Wildner Theves - p. 255
Territórios infantis: o brincar no espaçotempo recreio | Beatriz Garcia Nunes, Larissa Corrêa Firmino e Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins - p. 275
3. Experienciar no Fazer Geográfico
Peripécias de Jomanav: leitura do mundo da Educação Geográfica em três tempos | João Guilherme Zenatti Paz, Marina Vargas Leonhardt e Nataniel Antonio Vicente - p. 293
Das páginas às telas: a Lei 13.006/14 na avaliação de livros didáticos possíveis desdobramentos | Flaviana Gasparotti Nunes - p. 307
Cultura acadêmica e escolar - anacronismo no campo teórico e prático da Educação Geográfica e mediações para a Cartografia Escolar | Rosemy da Silva Nascimento, Kalina Springer e Adilson Tadeu Basquerote Silva - p. 323
Explorando as potencialidades do dispositivo blog no ensino de Geografia | Elizangela Agostini Volani, Luiz Martins Junior e Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins - p. 347
(Re)pensando práticas escolares no ensino de Geografia | Larissa Anjos Santos, Rosa Elisabete Militz Wypuczynski Martins e Angel Albano - p. 365
O imperativo da conectividade e interatividade na Educação Geográfica e o letramento digital dos seus professores | Ana Maria de Oliveira Pereira e Robson Olivino Paim - p. 383
As páginas abertas da América latina: uma leitura dos livros didáticos de Geografia | Larissa Casagrande Foppa e Ivaine Maria Tonini - p. 401
Sobre os autores - p. 429
Apresentação:
Este livro foi organizado com o objetivo de reunir produções acadêmicas no campo da Educação Geográfica. Neste sentido, Geografias Interativas reúne contribuições de pesquisas, experiências, reflexões e práticas desenvolvidas por pesquisadores / professores de Geografia que atuam em várias instituições do Brasil.
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Sumário:
Prefácio | Amanda Regina Gonçalves - p. 15
Apresentação | Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins, Ivaine Maria Tonini e Roselane Zordan Costella - p. 15
1. Formação e Transformação do Professor de Geografia
Funes, o memorismo e a formação docente em Geografia: um olhar sobre o método (auto)biográfico | Leonardo Pinto dos Santos e Victória Sabbado Menezes - p. 31
Do interior de uma combi escolar vislumbrando o licenciar | Roselane Zordan Costella - p. 49
A formação inicial dos professores do componente curricular de Geografia em Porto Alegre: um olhar cauteloso a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais | Henrique Silva Gorziza e Viviane Regina Pires - p. 69
Prática formativa sobre Educação Étnico-Racial na Educação Geográfica | Andrea Coelho Lastória e Sandra Maria Maciel Nunes - p. 85
Aspectos legais e políticos na formação inicial de professores de Geografia do Brasil | Flávia Spinelli Braga - p. 103
Experiências internacionais de articulação entre a universidade e a escola e os desafios da formação inicial | Maria Anezilany Gomes do Nascimento - p. 119
A implantação do novo currículo no curso de licenciatura em Geografia da Universidade do Estado de Santa Catarina - FAED/UDESC | Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins, Amabili Fraga, Carolina Araújo Michielin e Gabrielle Luana Rosinski - p. 143
2. Docenciar e Ressignificar o Saber Geográfico
É de pensar o trânsito! Reflexões sobre a paralisação dos caminhoneiros e a política de preços do diesel no Brasil: uma proposta de análise e de abordagem a partir da Geografia | André Baldraia - p. 177
Encontros e possibilidades sob as lentes de Foucault e Morin, na busca de um ensino de Geografia com mais sentido | Juliana Garcia Nunes - p. 197
Quando a escola é contexto para apr(e)ender na / desde a prática de ensino | Maria Francineila Pinheiro dos Santos e Edna Telma Fonseca e Silva Vilar - p. 217
"A casa é Colômbia mesmo, no meio você vê as linhas do mundo inteiro": desacostumando espaços geográficos com as crianças na Educação Infantil | Jader Janer Moreira Lopes, Mathusalam Pantevis Suarez e Patrícia Maria Reis Cestaro - p. 233
Machado em nosso mar congelado, Minuto deus: decepcionar leitores para geografizar nossa existência e existenciar a Geografia | Nestor André Kaercher e Denise Wildner Theves - p. 255
Territórios infantis: o brincar no espaçotempo recreio | Beatriz Garcia Nunes, Larissa Corrêa Firmino e Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins - p. 275
3. Experienciar no Fazer Geográfico
Peripécias de Jomanav: leitura do mundo da Educação Geográfica em três tempos | João Guilherme Zenatti Paz, Marina Vargas Leonhardt e Nataniel Antonio Vicente - p. 293
Das páginas às telas: a Lei 13.006/14 na avaliação de livros didáticos possíveis desdobramentos | Flaviana Gasparotti Nunes - p. 307
Cultura acadêmica e escolar - anacronismo no campo teórico e prático da Educação Geográfica e mediações para a Cartografia Escolar | Rosemy da Silva Nascimento, Kalina Springer e Adilson Tadeu Basquerote Silva - p. 323
Explorando as potencialidades do dispositivo blog no ensino de Geografia | Elizangela Agostini Volani, Luiz Martins Junior e Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins - p. 347
(Re)pensando práticas escolares no ensino de Geografia | Larissa Anjos Santos, Rosa Elisabete Militz Wypuczynski Martins e Angel Albano - p. 365
O imperativo da conectividade e interatividade na Educação Geográfica e o letramento digital dos seus professores | Ana Maria de Oliveira Pereira e Robson Olivino Paim - p. 383
As páginas abertas da América latina: uma leitura dos livros didáticos de Geografia | Larissa Casagrande Foppa e Ivaine Maria Tonini - p. 401
Sobre os autores - p. 429