MENEZES, Priscylla Karoline de; PEREIRA, Bruno Magnum; CORRÊA, Ana Paula Saragossa (org.). Desafios da Cartografia Escolar no ensino de Geografia. Anápolis: UEG, 2019.
Apresentação:
O livro que apresentamos aqui é fruto de uma série de ações motivadas pela preocupação dos organizadores com o tema da Cartografia Escolar e com o Ensino de Geografia. Apesar desse assunto ser bastante pesquisado, o que também demonstra um grande público interessado nessa temática, suas questões ainda estão longe de serem findadas, principalmente em relação à atuação do professor da educação básica e, consequentemente, a formação do professor de Geografia.
Para baixar o livro gratuitamente no local original, clique aqui!
Para baixar o livro gratuitamente no arquivo da biblioteca, clique aqui!
Sumário:
Prefácio | Miriam Aparecida Bueno - p. 9
Apresentação | Priscylla Karoline de Menezes, Bruno Magnum Pereira e Ana Paula Saragossa Corrêa - p. 25
O mapa como linguagem na formação inicial e continuada de professores de Geografia | Priscylla Karoline de Menezes e Bruno Magnum Pereira - p. 31
Mapas mentais e pensamento espacial: reconhecimento do conteúdo na aprendizagem | Paula Cristiane Strina Juliasz - p. 67
Conteúdos nos primeiros anos do Ensino Fundamental como referência inicial da aprendizagem de mapas: demandas da formação de professores de Geografia na UEG, Brasil | Marta de Paiva Macêdo - p. 105
Os mapas e a interdisciplinaridade no ensino-aprendizagem de Geografia | Ivanilton José de Oliveira - p. 139
Intersecções (im)possíveis: Cartografia, Geografia e livros didáticos sob a Base Nacional Comum curricular | Luan do Carmo da Silva - p. 159
Mapas táteis: descobrindo o mundo com a ponta dos dedos | Ana Paula Saragossa Corrêa e Paula Cristiane Strina Juliasz - p. 189
O Atlas Escolar Municipal de Iporá e as potencialidades de estudo do espaço local | Diego Tarley Ferreira Nascimento - p. 217
A questão social em Goiás: as contribuições dos censos demográficos na pesquisa e no ensino de Geografia | Diego Pinheiro Alencar e Juheina Lacerda Ribeiro Viana Alencar - p. 251
Autores - p. 273
Apresentação:
O livro que apresentamos aqui é fruto de uma série de ações motivadas pela preocupação dos organizadores com o tema da Cartografia Escolar e com o Ensino de Geografia. Apesar desse assunto ser bastante pesquisado, o que também demonstra um grande público interessado nessa temática, suas questões ainda estão longe de serem findadas, principalmente em relação à atuação do professor da educação básica e, consequentemente, a formação do professor de Geografia.
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Sumário:
Prefácio | Miriam Aparecida Bueno - p. 9
Apresentação | Priscylla Karoline de Menezes, Bruno Magnum Pereira e Ana Paula Saragossa Corrêa - p. 25
O mapa como linguagem na formação inicial e continuada de professores de Geografia | Priscylla Karoline de Menezes e Bruno Magnum Pereira - p. 31
Mapas mentais e pensamento espacial: reconhecimento do conteúdo na aprendizagem | Paula Cristiane Strina Juliasz - p. 67
Conteúdos nos primeiros anos do Ensino Fundamental como referência inicial da aprendizagem de mapas: demandas da formação de professores de Geografia na UEG, Brasil | Marta de Paiva Macêdo - p. 105
Os mapas e a interdisciplinaridade no ensino-aprendizagem de Geografia | Ivanilton José de Oliveira - p. 139
Intersecções (im)possíveis: Cartografia, Geografia e livros didáticos sob a Base Nacional Comum curricular | Luan do Carmo da Silva - p. 159
Mapas táteis: descobrindo o mundo com a ponta dos dedos | Ana Paula Saragossa Corrêa e Paula Cristiane Strina Juliasz - p. 189
O Atlas Escolar Municipal de Iporá e as potencialidades de estudo do espaço local | Diego Tarley Ferreira Nascimento - p. 217
A questão social em Goiás: as contribuições dos censos demográficos na pesquisa e no ensino de Geografia | Diego Pinheiro Alencar e Juheina Lacerda Ribeiro Viana Alencar - p. 251
Autores - p. 273