ASCENÇÃO, Valéria de Oliveira Roque; VALADÃO, Roberto Célio; DEL GAUDIO, Rogata Soares; SOUZA, Carla Juscélia de Oliveira. Conhecimentos da Geografia: percursos de formação docente e práticas na Educação Básica. Belo Horizonte: IGC-UFMG, 2017.
Apresentação:
As temáticas e respectivas contribuições teórico-metodológicas que compõem este livro decorrem do esforço de docentes cuja trajetória acadêmico-científica revela a busca por produzir reflexões e diálogos quanto às Práticas de Ensino em Geografia, seja no contexto da realidade nacional, seja naquele de experiências estrangeiras outras que têm tido lugar na Espanha, Chile e Argentina.
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Sumário:
Apresentação | Rosalina Batista Braga - p. iii
Prefácio | Valéria de Oliveira Roque Ascenção, Roberto Célio Valadão, Rogata Soares Del Gaudio e Carla Juscélia de Oliveira Souza - p. ix
Os autores - p. xii
1. Ensino de Geografia e formação de professores: desafios e possibilidades na contemporaneidade | Rogata Soares Del Gaudio, Roberto Célio Valadão, Carla Juscélia de Oliveira Souza e Valéria de Oliveira Roque Ascenção - p. 1
2. A Cartografia Escolar e o pensamento (geo)espacial: alicerces da Educação Geográfica | Ronaldo Goulart Duarte - p. 28
3. El lenguaje cartográfico en la formación del profesorado | Francisco Rodríguez-Lestegás, Xosé Carlos Macía-Arce, Francisco Xosé Armas-Quintá - p. 53
4. O papel das metodologias ativas no processo de alfabetização científica em Geografia | Jerusa Vilhena de Moraes - p. 80
5. O trabalho do professor de Geografia e tensões entre demandas da formação e do cotidiano escolar | Lana de Souza Cavalcanti - p. 100
6. Comprensión integrada del espacio geográfico: un desafío para la enseñanza de la Geografía en Chile | Fabián Araya Palacios - p. 124
7. O verbal, o visual e a Geografia | André Reyes Novaes - p. 144
8. Escola do campo e formação de educadores(as) | Alexandra Maria de Oliveira - p. 165
9. Geografías Inclusivas: configuraciones pedagógicas y refelexiones críticas | María Victoria Fernández Caso e Raquel Gurevich - p. 187
10. Um currículo por "coetanidades, alteridades e vivências" em Geografia: alguns fundamentos e apontamentos para o debate | Jader Janer Moreira Lopes - p. 210
11. Políticas educacionais e curriculares em curso no Brasil: a Reforma do Ensino Médio e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) | Lucineide Mendes Pires - p. 232
12. O "nacional" nos documentos curriculares: uma exploração empírica | Ana Angelita da Rocha - p. 261
Apresentação:
As temáticas e respectivas contribuições teórico-metodológicas que compõem este livro decorrem do esforço de docentes cuja trajetória acadêmico-científica revela a busca por produzir reflexões e diálogos quanto às Práticas de Ensino em Geografia, seja no contexto da realidade nacional, seja naquele de experiências estrangeiras outras que têm tido lugar na Espanha, Chile e Argentina.
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Sumário:
Apresentação | Rosalina Batista Braga - p. iii
Prefácio | Valéria de Oliveira Roque Ascenção, Roberto Célio Valadão, Rogata Soares Del Gaudio e Carla Juscélia de Oliveira Souza - p. ix
Os autores - p. xii
1. Ensino de Geografia e formação de professores: desafios e possibilidades na contemporaneidade | Rogata Soares Del Gaudio, Roberto Célio Valadão, Carla Juscélia de Oliveira Souza e Valéria de Oliveira Roque Ascenção - p. 1
2. A Cartografia Escolar e o pensamento (geo)espacial: alicerces da Educação Geográfica | Ronaldo Goulart Duarte - p. 28
3. El lenguaje cartográfico en la formación del profesorado | Francisco Rodríguez-Lestegás, Xosé Carlos Macía-Arce, Francisco Xosé Armas-Quintá - p. 53
4. O papel das metodologias ativas no processo de alfabetização científica em Geografia | Jerusa Vilhena de Moraes - p. 80
5. O trabalho do professor de Geografia e tensões entre demandas da formação e do cotidiano escolar | Lana de Souza Cavalcanti - p. 100
6. Comprensión integrada del espacio geográfico: un desafío para la enseñanza de la Geografía en Chile | Fabián Araya Palacios - p. 124
7. O verbal, o visual e a Geografia | André Reyes Novaes - p. 144
8. Escola do campo e formação de educadores(as) | Alexandra Maria de Oliveira - p. 165
9. Geografías Inclusivas: configuraciones pedagógicas y refelexiones críticas | María Victoria Fernández Caso e Raquel Gurevich - p. 187
10. Um currículo por "coetanidades, alteridades e vivências" em Geografia: alguns fundamentos e apontamentos para o debate | Jader Janer Moreira Lopes - p. 210
11. Políticas educacionais e curriculares em curso no Brasil: a Reforma do Ensino Médio e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) | Lucineide Mendes Pires - p. 232
12. O "nacional" nos documentos curriculares: uma exploração empírica | Ana Angelita da Rocha - p. 261