FOLMER, Ivanio; CAVALCANTE, Márcio Balbino; SILVA, Adilson Tadeu Basquerote (org.). Educação Ambiental e sustentabilidade: saberes, práticas e transformações para o futuro. Santa Maria: Arco Editores, 2026.
Apresentação:
Pensar a Educação Ambiental e a sustentabilidade no tempo presente significa reconhecer que estamos diante de um dos maiores desafios de nossa época. As transformações ambientais, sociais, econômicas e culturais que atravessam diferentes territórios exigem de nós não apenas novas formas de compreender o mundo, mas, sobretudo, novas maneiras de agir, educar, produzir conhecimento e construir relações mais equilibradas entre sociedade e natureza.
É nesse horizonte que apresentamos a obra Educação Ambiental e Sustentabilidade: Saberes, Práticas e Transformações para o Futuro, uma coletânea que nasce do encontro entre diferentes olhares, experiências, pesquisas e práticas comprometidas com a construção de sociedades socialmente justas e ambientalmente responsáveis.
Ao organizarmos este livro, partimos da compreensão de que a Educação Ambiental não pode ser reduzida à transmissão de informações sobre preservação da natureza ou à realização de ações pontuais. Ela constitui um campo educativo, científico, social e político capaz de provocar reflexões sobre nossos modos de vida, nossas relações com os territórios, nossos padrões de produção e consumo e as desigualdades que marcam o acesso aos bens naturais e às condições necessárias para uma vida digna.
Nesse sentido, falar em sustentabilidade implica ampliar o olhar. Significa compreender que as questões ambientais estão profundamente relacionadas às dimensões sociais, culturais, econômicas, educacionais e territoriais. Os desafios relacionados às mudanças climáticas, à perda da biodiversidade, à degradação dos ecossistemas, à geração de resíduos, ao uso dos recursos naturais e às desigualdades socioambientais não podem ser enfrentados de maneira isolada. Exigem diálogo entre diferentes áreas do conhecimento, participação social e, especialmente, processos educativos capazes de formação da realidade.
Para baixar o livro gratuitamente no local original, clique aqui!
Para baixar o livro gratuitamente no arquivo da biblioteca, clique aqui!
Sumário:
Apresentação | Ivanio Folmer, Márcio Balbino Cavalcante e Adilson Tadeu Basquerote Silva - p. 5
Capítulo 1. Entre natureza, sociedade e saber: aproximações à racionalidade ambiental e à sustentabilidade em Enrique Leff | Rafael Nogueira Martin - p. 9
Capítulo 2. (In)Justiça ambiental nos espaços urbanos: caminhos teórico-metodológicos de investigação | Guilherme Pereira Cocato e Ideni Terezinha Antonello - p. 23
Capítulo 3. Alimentos e temperos saudáveis no ambiente escolar: saberes, cultivo e transformações na Educação Básica | Raíssa Ochôa Golin, Mariana Borba Trevisan e Ana Claudia Campos - p. 43
Capítulo 4. Educação Ambiental e saúde única saberes escolares sobre zoonoses no semiárido pernambucano | Ana Maria Leite Costa e Rosana de Medeiros Silva - p. 58
Capítulo 5. Educação Ambiental e descarte de resíduos de equipamentos eletroeletrônicos: relato de uma experiência extensionista em escolas e em uma ONG de Uberlândia - MG | Fabrício Teixeira Alves, Ana Flávia Brandão Rocha, Maisa dos Santos e Maria Beatriz Junqueira Bernardes - p. 71
Capítulo 6. Educação Ambiental, sustentabilidade e ensino de Geografia sob a ótica dos estudantes com TDAH | Ana Beatriz Cavalcante e Bruno Martins Vale de Lucena Amarant - p. 88
Capítulo 7. Educação Ambiental na Educação Infantil: o desemparedamento das infâncias à luz da Base Nacional Comum Curricular | Daniele Limberger - p. 100
Capítulo 8. Educação e sustentabilidade: caminhos possíveis na escola | Nathan Ronny Ferreira Lucena, Elaine Cristina do Nascimento Sousa Sales e Ivanio Folmer - p. 118
Sobre os organizadores - p. 151
Sobre as autoras e os autores - p. 153
Apresentação:
Pensar a Educação Ambiental e a sustentabilidade no tempo presente significa reconhecer que estamos diante de um dos maiores desafios de nossa época. As transformações ambientais, sociais, econômicas e culturais que atravessam diferentes territórios exigem de nós não apenas novas formas de compreender o mundo, mas, sobretudo, novas maneiras de agir, educar, produzir conhecimento e construir relações mais equilibradas entre sociedade e natureza.
É nesse horizonte que apresentamos a obra Educação Ambiental e Sustentabilidade: Saberes, Práticas e Transformações para o Futuro, uma coletânea que nasce do encontro entre diferentes olhares, experiências, pesquisas e práticas comprometidas com a construção de sociedades socialmente justas e ambientalmente responsáveis.
Ao organizarmos este livro, partimos da compreensão de que a Educação Ambiental não pode ser reduzida à transmissão de informações sobre preservação da natureza ou à realização de ações pontuais. Ela constitui um campo educativo, científico, social e político capaz de provocar reflexões sobre nossos modos de vida, nossas relações com os territórios, nossos padrões de produção e consumo e as desigualdades que marcam o acesso aos bens naturais e às condições necessárias para uma vida digna.
Nesse sentido, falar em sustentabilidade implica ampliar o olhar. Significa compreender que as questões ambientais estão profundamente relacionadas às dimensões sociais, culturais, econômicas, educacionais e territoriais. Os desafios relacionados às mudanças climáticas, à perda da biodiversidade, à degradação dos ecossistemas, à geração de resíduos, ao uso dos recursos naturais e às desigualdades socioambientais não podem ser enfrentados de maneira isolada. Exigem diálogo entre diferentes áreas do conhecimento, participação social e, especialmente, processos educativos capazes de formação da realidade.
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Sumário:
Apresentação | Ivanio Folmer, Márcio Balbino Cavalcante e Adilson Tadeu Basquerote Silva - p. 5
Capítulo 1. Entre natureza, sociedade e saber: aproximações à racionalidade ambiental e à sustentabilidade em Enrique Leff | Rafael Nogueira Martin - p. 9
Capítulo 2. (In)Justiça ambiental nos espaços urbanos: caminhos teórico-metodológicos de investigação | Guilherme Pereira Cocato e Ideni Terezinha Antonello - p. 23
Capítulo 3. Alimentos e temperos saudáveis no ambiente escolar: saberes, cultivo e transformações na Educação Básica | Raíssa Ochôa Golin, Mariana Borba Trevisan e Ana Claudia Campos - p. 43
Capítulo 4. Educação Ambiental e saúde única saberes escolares sobre zoonoses no semiárido pernambucano | Ana Maria Leite Costa e Rosana de Medeiros Silva - p. 58
Capítulo 5. Educação Ambiental e descarte de resíduos de equipamentos eletroeletrônicos: relato de uma experiência extensionista em escolas e em uma ONG de Uberlândia - MG | Fabrício Teixeira Alves, Ana Flávia Brandão Rocha, Maisa dos Santos e Maria Beatriz Junqueira Bernardes - p. 71
Capítulo 6. Educação Ambiental, sustentabilidade e ensino de Geografia sob a ótica dos estudantes com TDAH | Ana Beatriz Cavalcante e Bruno Martins Vale de Lucena Amarant - p. 88
Capítulo 7. Educação Ambiental na Educação Infantil: o desemparedamento das infâncias à luz da Base Nacional Comum Curricular | Daniele Limberger - p. 100
Capítulo 8. Educação e sustentabilidade: caminhos possíveis na escola | Nathan Ronny Ferreira Lucena, Elaine Cristina do Nascimento Sousa Sales e Ivanio Folmer - p. 118
Sobre os organizadores - p. 151
Sobre as autoras e os autores - p. 153
