BARROS, Maria Cristina Lanza de. A disciplina de Geografia no Brasil nas décadas de 1930 e 1940. Porto Alegre: Totalbooks, 2024.
Apresentação:
Este livro aborda algumas das teorias geográficas utilizadas para a prática de ensino de Geografia nas décadas de 1930 e 1940. A partir de leituras diversas, a autora apresenta a situação da Geografia enquanto ciência, e enquanto disciplina curricular no sistema de ensino da época. Assim, promove um debate sobre o uso da ciência geográfica como instrumento ideológico pelo Estado vinculado, notadamente, ao nacionalismo exacerbado. A professora Maria Cristina faz uso de livros didáticos adotados pelas escolas de então, assim como documentos institucionais que demonstram esse propósito. Assim, pode-se dizer que a obra nos faz refletir especialmente sobre o papel da disciplina na sociedade brasileira daquele período e suas repercussões.
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Sumário:
Apresentação | Edgar Aparecido da Costa - p. 5
Introdução - p. 10
Capítulo 1. A Geografia após a Revolução de 1930: desenvolvimento e consolidação enquanto Ciência e disciplina escolar - p. 15
Capítulo 2. O livro didático de Geografia e os relatórios da inspeção federal: reflexos do controle escolar das décadas de 1930 e 1940 - p. 60
Capítulo 3. A imagem da pátria através da disciplina de Geografia - p. 97
Considerações finais - p. 117
Referências bibliográficas - p. 120
Livros didáticos - p. 123
Apresentação:
Este livro aborda algumas das teorias geográficas utilizadas para a prática de ensino de Geografia nas décadas de 1930 e 1940. A partir de leituras diversas, a autora apresenta a situação da Geografia enquanto ciência, e enquanto disciplina curricular no sistema de ensino da época. Assim, promove um debate sobre o uso da ciência geográfica como instrumento ideológico pelo Estado vinculado, notadamente, ao nacionalismo exacerbado. A professora Maria Cristina faz uso de livros didáticos adotados pelas escolas de então, assim como documentos institucionais que demonstram esse propósito. Assim, pode-se dizer que a obra nos faz refletir especialmente sobre o papel da disciplina na sociedade brasileira daquele período e suas repercussões.
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Sumário:
Apresentação | Edgar Aparecido da Costa - p. 5
Introdução - p. 10
Capítulo 1. A Geografia após a Revolução de 1930: desenvolvimento e consolidação enquanto Ciência e disciplina escolar - p. 15
Capítulo 2. O livro didático de Geografia e os relatórios da inspeção federal: reflexos do controle escolar das décadas de 1930 e 1940 - p. 60
Capítulo 3. A imagem da pátria através da disciplina de Geografia - p. 97
Considerações finais - p. 117
Referências bibliográficas - p. 120
Livros didáticos - p. 123