CALAZANS, Denis Rocha; LINS, David Wanderley Silva; SANTOS, José Silvio dos; SOUZA, Murilo Mendonça; ALVES, André Felipe; ALMEIDA, Jacqueline Praxedes de; SANTOS, Cirlene Jeane Santos e (org.). PIBID e PRP Geografia e formação docente: memórias, investigações e práxis pedagógica. Curitiba: CRV, 2024.
Apresentação:
A leitura deste livro chama a atenção para dois aspectos. O primeiro diz respeito à diversidade de autores: o livro reúne coordenadoras da área, supervisores, preceptores e licenciandos de iniciação à docência e residentes do Pibid e do PRP de Geografia da Ufal, além da participação especial de uma ex-coordenadora institucional. A valorização e a integração entre esses diferentes segmentos permitem ao leitor a experiência de conhecer, sob diferentes olhares, os processos de construção coletiva e colaborativa que os dois programas implicam e exigem daqueles que deles participam. O segundo tem relação com a diversidade e a relevância dos temas abordados nas duas partes do livro. Tal diversidade diz respeito tanto às concepções pedagógico-didáticas do Ensino de Geografia (Práxis Pedagógica), quanto à dimensão mais ampla da Educação e da Escola, além de abordar o papel para a formação docente em histórias e memórias dos próprios programas que dão vida a este livro. Em relação à práxis pedagógica, o livro traz pesquisas e experiências didáticas contextualizadas, bem fundamentadas e significativas no âmbito do Ensino de Geografia. A atualidade e a pertinência dos debates aqui apresentados com uma escrita fluente, reflexiva e bem fundamentada, tornam este livro uma leitura obrigatória para formadores de professores, licenciandos e profissionais da Educação não só da área de Geografia, mas de todas as áreas curriculares!
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Sumário:
Apresentação | Denis Rocha Calazans, David Wanderley Silva Lins, José Silvio dos Santos, Murilo Mendonça Souza, André Felipe Alves, Jacqueline Praxedes de Almeida e Cirlene Jeane Santos e Santos - p. 11
Prefácio | Givaldo Oliveira dos Santos - p. 13
Parte I - Memórias e Investigações
Memórias e saberes do PIBID-UFAL na constituição da formação docente | Lúcia de Fátima Santos - p. 21
PRP Geografia: história e formação docente | Gabriel Londres Arlota, Murilo Mendonça Souza e Jacqueline Praxedes de Almeida - p. 39
Contribuições do Programa Residência Pedagógica para a formação do professor de Geografia: a visão dos/as residentes | Thalisson Gabriel Cândido do Nascimento, David Wanderley Silva Lins e Jacqueline Praxedes de Almeida - p. 63
A reforma do Ensino Médio na rede estadual de Alagoas e a visão dos/as alunos/as da escola campo do PRP Geografia | Sandriely de Melo Rocha, Antonio Mafficioni Claro da Silva, André Felipe Alves e Jacqueline Praxedes de Almeida - p. 79
BNCC, Novo Ensino Médio e a recusa da adoção do Objeto 2 PNLD de Ciências Humanas no IFAL Campus Maceió | Ismael dos Santos Silva, Denis Rocha Calazans e Jacqueline Praxedes de Almeida - p. 99
A escola pública de tempo integral: a visão dos alunos sobre a infraestrutura em uma escola campo do PRP Geografia | Gabriele de Freitas Cavalcante, Taciana Conceição da Silva, Murilo Mendonça Souza e Jacqueline Praxedes de Almeida - p. 121
Inclusão na escola campo do PRP Geografia: a visão dos/as alunos/as com deficiência | Samuel Nunes da Silva, Benedito Larangeira de Almeida, David Wanderley Silva Lins e Jacqueline Praxedes de Almeida - p. 139
Olimpíada Brasileira de Geografia 2023: o percurso da participação do Instituto Federal de Alagoas | Camile Diquine Vilar da Silva, Iroack Oliveira Costa, José Silvio dos Santos e Cirlene Jeane Santos e Santos - p. 157
Parte II - Práxis Pedagógicas
Geografias negras: uma contribuição do PIBID Geografia para o combate ao preconceito religioso | Camila Silva Ventura e Denis Rocha Calazans - p. 177
Projeto censo demográfico: relato de experiência no estudo da população nas aulas de Geografia no Ensino Médio | Amanda Maria da Silva, David Matheus da Silva Frade e Denis Rocha Calazans - p. 193
O capitalismo nas aulas de Geografia no Ensino Médio: uma proposta do uso da música como recurso didático | Everaldo Sales de Lima, José Alves da Silva Junior, Murilo Mendonça Souza e Jacqueline Praxedes de Almeida - p. 211
Criação do Laboratório de Ensino de Geografia: uma experiência do PRP Geografia na escola campo | Julyana Costa Carvalho, Nathaly Elana Capitulino, André Felipe Alves e Jacqueline Praxedes de Almeida - p. 231
Produção de material didático para o ensino de solo nas aulas de Geografia | Yasmin Oliveira da Silva Tenório e Denis Rocha Calazans - p. 245
Visita técnica como prática educativa de Geografia no estudo dos solos | Thalia Kailane Tavares Calheiros, Denis Rocha Calazans e Cirlene Jeane Santos e Santos - p. 259
Estudo do urbano nas aulas de Geografia no Ensino Médio: o caso Braskem / Pinheiro | Anderson Vinnycius Lourenço da Silva, Manuele Beatriz da Silva e Denis Rocha Calazans - p. 271
Índice remissivo - p. 287
Sobre os autores e autoras - p. 293
Apresentação:
A leitura deste livro chama a atenção para dois aspectos. O primeiro diz respeito à diversidade de autores: o livro reúne coordenadoras da área, supervisores, preceptores e licenciandos de iniciação à docência e residentes do Pibid e do PRP de Geografia da Ufal, além da participação especial de uma ex-coordenadora institucional. A valorização e a integração entre esses diferentes segmentos permitem ao leitor a experiência de conhecer, sob diferentes olhares, os processos de construção coletiva e colaborativa que os dois programas implicam e exigem daqueles que deles participam. O segundo tem relação com a diversidade e a relevância dos temas abordados nas duas partes do livro. Tal diversidade diz respeito tanto às concepções pedagógico-didáticas do Ensino de Geografia (Práxis Pedagógica), quanto à dimensão mais ampla da Educação e da Escola, além de abordar o papel para a formação docente em histórias e memórias dos próprios programas que dão vida a este livro. Em relação à práxis pedagógica, o livro traz pesquisas e experiências didáticas contextualizadas, bem fundamentadas e significativas no âmbito do Ensino de Geografia. A atualidade e a pertinência dos debates aqui apresentados com uma escrita fluente, reflexiva e bem fundamentada, tornam este livro uma leitura obrigatória para formadores de professores, licenciandos e profissionais da Educação não só da área de Geografia, mas de todas as áreas curriculares!
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Sumário:
Apresentação | Denis Rocha Calazans, David Wanderley Silva Lins, José Silvio dos Santos, Murilo Mendonça Souza, André Felipe Alves, Jacqueline Praxedes de Almeida e Cirlene Jeane Santos e Santos - p. 11
Prefácio | Givaldo Oliveira dos Santos - p. 13
Parte I - Memórias e Investigações
Memórias e saberes do PIBID-UFAL na constituição da formação docente | Lúcia de Fátima Santos - p. 21
PRP Geografia: história e formação docente | Gabriel Londres Arlota, Murilo Mendonça Souza e Jacqueline Praxedes de Almeida - p. 39
Contribuições do Programa Residência Pedagógica para a formação do professor de Geografia: a visão dos/as residentes | Thalisson Gabriel Cândido do Nascimento, David Wanderley Silva Lins e Jacqueline Praxedes de Almeida - p. 63
A reforma do Ensino Médio na rede estadual de Alagoas e a visão dos/as alunos/as da escola campo do PRP Geografia | Sandriely de Melo Rocha, Antonio Mafficioni Claro da Silva, André Felipe Alves e Jacqueline Praxedes de Almeida - p. 79
BNCC, Novo Ensino Médio e a recusa da adoção do Objeto 2 PNLD de Ciências Humanas no IFAL Campus Maceió | Ismael dos Santos Silva, Denis Rocha Calazans e Jacqueline Praxedes de Almeida - p. 99
A escola pública de tempo integral: a visão dos alunos sobre a infraestrutura em uma escola campo do PRP Geografia | Gabriele de Freitas Cavalcante, Taciana Conceição da Silva, Murilo Mendonça Souza e Jacqueline Praxedes de Almeida - p. 121
Inclusão na escola campo do PRP Geografia: a visão dos/as alunos/as com deficiência | Samuel Nunes da Silva, Benedito Larangeira de Almeida, David Wanderley Silva Lins e Jacqueline Praxedes de Almeida - p. 139
Olimpíada Brasileira de Geografia 2023: o percurso da participação do Instituto Federal de Alagoas | Camile Diquine Vilar da Silva, Iroack Oliveira Costa, José Silvio dos Santos e Cirlene Jeane Santos e Santos - p. 157
Parte II - Práxis Pedagógicas
Geografias negras: uma contribuição do PIBID Geografia para o combate ao preconceito religioso | Camila Silva Ventura e Denis Rocha Calazans - p. 177
Projeto censo demográfico: relato de experiência no estudo da população nas aulas de Geografia no Ensino Médio | Amanda Maria da Silva, David Matheus da Silva Frade e Denis Rocha Calazans - p. 193
O capitalismo nas aulas de Geografia no Ensino Médio: uma proposta do uso da música como recurso didático | Everaldo Sales de Lima, José Alves da Silva Junior, Murilo Mendonça Souza e Jacqueline Praxedes de Almeida - p. 211
Criação do Laboratório de Ensino de Geografia: uma experiência do PRP Geografia na escola campo | Julyana Costa Carvalho, Nathaly Elana Capitulino, André Felipe Alves e Jacqueline Praxedes de Almeida - p. 231
Produção de material didático para o ensino de solo nas aulas de Geografia | Yasmin Oliveira da Silva Tenório e Denis Rocha Calazans - p. 245
Visita técnica como prática educativa de Geografia no estudo dos solos | Thalia Kailane Tavares Calheiros, Denis Rocha Calazans e Cirlene Jeane Santos e Santos - p. 259
Estudo do urbano nas aulas de Geografia no Ensino Médio: o caso Braskem / Pinheiro | Anderson Vinnycius Lourenço da Silva, Manuele Beatriz da Silva e Denis Rocha Calazans - p. 271
Índice remissivo - p. 287
Sobre os autores e autoras - p. 293