CUNHA, Luciana Diniz; SANDER, Carlos (org.). Encontros com o Ensino de Geografia: experiências, propostas e reflexões. Boa Vista: UFRR, 2023.
Apresentação:
O livro em sua totalidade tem 13 (treze) capítulos enriquecidos por temas relacionados à contemporaneidade como, por exemplo, a tecnologia, bem como assuntos relevantes para a área geográfica, por exemplo, o espaço para ensinar a Geografia. Nos capítulos: 7. “Refletindo sobre temas da geografia e sua relação com a vida cotidiana através da produção de podcast na educação básica” e 8. “A plataforma family search na como recurso didático para as aulas de geografia”. Há de se destacar como os aspectos tecnológicos contribuem de forma positiva para se ensinar a disciplina de Geografia, no primeiro é usado o podcast como recurso tecnológico para a construção da aprendizagem na Educação Básica e no segundo a plataforma family search se torna um “elemento indispensável” para as aulas de Geografia, sendo assim, com estes dois exemplos, percebemos a importância destes capítulos para serem usados como referências futuras. Enfim, o livro foi muito bem organizado, sendo relevante realçar que o título “Encontros com ensino de Geografia: experiências, propostas e reflexões” se encaixaram nas ideias dos autores advindos de vários estados (São Paulo, Paraíba e Roraima), onde podemos perceber que as propostas de ensino de Geografia vão além do uso de livro didático e as reflexões, por exemplo, no capítulo 12 (que fala sobre a educação inclusiva) e o capítulo 13 (que trata da educação escolar indígena) supera a visão básica que muita das vezes pensamos de que a Geografia só ensinada de uma forma e em um único lugar: escola tradicional. Portanto, a contribuição temática do livro tornou-se mais relevante, sendo que estes capítulos poderão protagonizar e contribuir com as aulas dos professores de Geografia atuantes e futuros professores.
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Sumário:
Prefácio | Wagner da Silva Dias - p. 7
1. Ontem e hoje: o que as transformações espaciais dizem sobre a cidade? Possibilidades para o Ensino de Geografia | Dayana Aparecida Marques de Oliveira Cruz - p. 15
2. O Ensino de Geografia na Educação Básica e o PIBID em tempos de pandemia: um olhar reflexivo para a formação docente | Altiva Barbosa da Silva, Ana Paula Reis Santos Dias, Giseli da Silva Prado e Maria de Fátima dos Santos - p. 41
3. Abordagens e possibilidades metodológicas no ensino das temáticas físico-naturais no Curso de Geografia / EAD / UEPB | Josandra Araújo Barreto de Melo e Joyce Aparecida Soares de Pontes - p. 76
4. Sintetizando a discussão sobre o espaço geográfico para o Ensino da Geografia | Katielle Susane do Nascimento Silva - p. 106
5. Comunidade de aprendizes: professores formadores e práticas formativas em Geografia | David Luiz Rodrigues de Almeida - p. 134
6. Estágio supervisionado como espaço de aprendizagens: o retrato da sala de aula a partir do uso do livro didático | Cícera Cecília Esmeraldo Alves e Ivanalda Dantas Nóbrega Di Lorenzo - p. 164
7. Refletindo sobre temas da Geografia e sua relação com a vida cotidiana através da produção de podcast na Educação Básica | Dayana Aparecida Marques de Oliveira Cruz, Karina de Araújo Gomes Ferreira e Karolina Cardozo Dias - p. 192
8. A plataforma Family Search na como recurso didático para as aulas de Geografia | Suênio Carneiro da Silva e Nathália Rocha Morais - p. 222
9. A Geografia Escolar e a relação com o lugar de vivência do aluno: uma experiência de aprendizagem através da mediação didática | Eliane Souza da Silva - p. 257
10. Geografia e Educação Ambiental: obstáculos e desafios no cotidiano escolar | Ana Cristina Cassin e Vania Kele Evangelista Pinto - p. 281
11. Estratégias didáticas para o Ensino de Geografia da população no Ensino Médio | Elisângela Gonçalves Lacerda - p. 303
12. Paisagem, lugar e linguagens sensoriais na Educação Geográfica Inclusiva de pessoas com deficiência visual | David de Abreu Alves - p. 326
13. O Ensino de Geografia e a percepção da Educação Escolar Indígena: uma análise na Escola Estadual Indígena Vovô Leonardo Gomes, Bonfim - RR | Isabella Raquelane Souza da Silva e Antônio Carlos Ribeiro Araújo Júnior - p. 364
Apresentação:
O livro em sua totalidade tem 13 (treze) capítulos enriquecidos por temas relacionados à contemporaneidade como, por exemplo, a tecnologia, bem como assuntos relevantes para a área geográfica, por exemplo, o espaço para ensinar a Geografia. Nos capítulos: 7. “Refletindo sobre temas da geografia e sua relação com a vida cotidiana através da produção de podcast na educação básica” e 8. “A plataforma family search na como recurso didático para as aulas de geografia”. Há de se destacar como os aspectos tecnológicos contribuem de forma positiva para se ensinar a disciplina de Geografia, no primeiro é usado o podcast como recurso tecnológico para a construção da aprendizagem na Educação Básica e no segundo a plataforma family search se torna um “elemento indispensável” para as aulas de Geografia, sendo assim, com estes dois exemplos, percebemos a importância destes capítulos para serem usados como referências futuras. Enfim, o livro foi muito bem organizado, sendo relevante realçar que o título “Encontros com ensino de Geografia: experiências, propostas e reflexões” se encaixaram nas ideias dos autores advindos de vários estados (São Paulo, Paraíba e Roraima), onde podemos perceber que as propostas de ensino de Geografia vão além do uso de livro didático e as reflexões, por exemplo, no capítulo 12 (que fala sobre a educação inclusiva) e o capítulo 13 (que trata da educação escolar indígena) supera a visão básica que muita das vezes pensamos de que a Geografia só ensinada de uma forma e em um único lugar: escola tradicional. Portanto, a contribuição temática do livro tornou-se mais relevante, sendo que estes capítulos poderão protagonizar e contribuir com as aulas dos professores de Geografia atuantes e futuros professores.
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Sumário:
Prefácio | Wagner da Silva Dias - p. 7
1. Ontem e hoje: o que as transformações espaciais dizem sobre a cidade? Possibilidades para o Ensino de Geografia | Dayana Aparecida Marques de Oliveira Cruz - p. 15
2. O Ensino de Geografia na Educação Básica e o PIBID em tempos de pandemia: um olhar reflexivo para a formação docente | Altiva Barbosa da Silva, Ana Paula Reis Santos Dias, Giseli da Silva Prado e Maria de Fátima dos Santos - p. 41
3. Abordagens e possibilidades metodológicas no ensino das temáticas físico-naturais no Curso de Geografia / EAD / UEPB | Josandra Araújo Barreto de Melo e Joyce Aparecida Soares de Pontes - p. 76
4. Sintetizando a discussão sobre o espaço geográfico para o Ensino da Geografia | Katielle Susane do Nascimento Silva - p. 106
5. Comunidade de aprendizes: professores formadores e práticas formativas em Geografia | David Luiz Rodrigues de Almeida - p. 134
6. Estágio supervisionado como espaço de aprendizagens: o retrato da sala de aula a partir do uso do livro didático | Cícera Cecília Esmeraldo Alves e Ivanalda Dantas Nóbrega Di Lorenzo - p. 164
7. Refletindo sobre temas da Geografia e sua relação com a vida cotidiana através da produção de podcast na Educação Básica | Dayana Aparecida Marques de Oliveira Cruz, Karina de Araújo Gomes Ferreira e Karolina Cardozo Dias - p. 192
8. A plataforma Family Search na como recurso didático para as aulas de Geografia | Suênio Carneiro da Silva e Nathália Rocha Morais - p. 222
9. A Geografia Escolar e a relação com o lugar de vivência do aluno: uma experiência de aprendizagem através da mediação didática | Eliane Souza da Silva - p. 257
10. Geografia e Educação Ambiental: obstáculos e desafios no cotidiano escolar | Ana Cristina Cassin e Vania Kele Evangelista Pinto - p. 281
11. Estratégias didáticas para o Ensino de Geografia da população no Ensino Médio | Elisângela Gonçalves Lacerda - p. 303
12. Paisagem, lugar e linguagens sensoriais na Educação Geográfica Inclusiva de pessoas com deficiência visual | David de Abreu Alves - p. 326
13. O Ensino de Geografia e a percepção da Educação Escolar Indígena: uma análise na Escola Estadual Indígena Vovô Leonardo Gomes, Bonfim - RR | Isabella Raquelane Souza da Silva e Antônio Carlos Ribeiro Araújo Júnior - p. 364