TONINI, Ivaine Maria; GOULART, Ligia Beatriz; KAERCHER, Nestor André; MARTINS, Rosa Elisabete Militz Wypyczynski; COSTELLA, Roselane, Zordan (org.). Geografia e livro didático para tecer leituras do mundo. São Leopoldo: Oikos, 2018.
Apresentação:
Este livro nos instiga a olhar, ver e reparar o livro didático, dimensionando-o como uma potencialidade para a consolidação de um efetivo trabalho pedagógico em sala de aula. Essa obra nos dá margem a compreender o livro didático como um veículo que tem forte incidência de reafirmação de conteúdos a serem desenvolvidos em sala de aula. Assim como eles podem também cadenciar os encaminhamentos de ensino e aprendizagem.
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Sumário:
Prefácio: "Livro didático e disciplina de Geografia: campos de conhecimento e atuação do professor de Geografia | Amanda Regina Gonçalves - p. 7
Eixo I - Olhares sobre os Livros Didáticos de Geografia
A imagem regulada: visualidade espacial no PNLD do Ensino Médio | Aldo Gonçalves de Oliveira, Ana Claudia de Carvalho Giordani e Ivaine Maria Tonini - p. 16
A Lei 10.639 no PNLD de Geografia: um ensaio sobre questões, mudanças e permanências | Renato Emerson dos Santos - p. 29
A redescoberta do manual do professor | Romerito Valeriano da Silva - p. 50
A teoria histórico-cultural e suas interfaces com os referenciais teóricos em obras didáticas: notas para o debate | Jader Janer Moreira Lopes - p. 60
Avaliação do livro didático na feitura do ser docente: o PNLD no processo de formação do professor | Ana Rocha dos Santos e Andrea Coelho Lastória - p. 72
Eurocentrismo e colonialidade nos livros didáticos de Geografia: narrativas, hierarquias e disputas epistêmicas | Gabriel Siqueira Corrêa e Mariana Martins de Meireles - p. 83
Navegando pelas práticas comunicacionais dos livros didáticos de Geografia | Débora Schardosin Ferreira e Élida Pasini Tonetto - p. 104
Qual o lugar do livro didático na reforma do Ensino Médio? | Roberto Marques - p. 119
Processo e produto da avaliação pedagógica de livros didáticos de Geografia do Ensino Médio, no âmbito do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) | Lucineide Mendes Pires e Guibson da Silva Lima Júnior - p. 131
Tudo que é sólido desmancha no ar: o livro didático de Geografia e o espaço mentalmente projetado - tensões e relações | Carina Copatti e Leonardo Pinto dos Santos - p. 151
Eixo II - Conexões entre o Ensinar e o Aprender com o Livro Didático de Geografia
A Amazônia no livro didático do Ensino Médio: entre "vazios" e "espaços em verde" | Gustavo Henrique Cepolini Ferreira e Pablo Sebastian Moreira Fernandez - p. 164
A experiência do PNLD: tópicos reflexivos sobre o livro didático de Geografia no Ensino Médio | Armstrong Miranda Evangelista e Marcos Antonio de Castro Marques Teixeira - p. 177
As abordagens sobre a temática ambiental no livro didático de Geografia do Ensino Médio | Maria Francineila Pinheiro dos Santos, Amanda Barbosa Guedes Silva e Bruno Vitor Correia Santos - p. 185
Livro didático e o ensino de geopolítica para além do discurso midiático | Francisco Fernandes Ladeira e Vicente de Paula Leão - p. 197
O olhar de um professor da Educação Básica no processo avaliativo dos livros didáticos | Cláudia Melatti - p. 209
Prezado leitor... (des)encontros entre a sala de aula e o manual do professor no livro didático | Ana Angelita da Rocha - p. 220
Sobre os autores e as autoras - p. 233
Apresentação:
Este livro nos instiga a olhar, ver e reparar o livro didático, dimensionando-o como uma potencialidade para a consolidação de um efetivo trabalho pedagógico em sala de aula. Essa obra nos dá margem a compreender o livro didático como um veículo que tem forte incidência de reafirmação de conteúdos a serem desenvolvidos em sala de aula. Assim como eles podem também cadenciar os encaminhamentos de ensino e aprendizagem.
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Sumário:
Prefácio: "Livro didático e disciplina de Geografia: campos de conhecimento e atuação do professor de Geografia | Amanda Regina Gonçalves - p. 7
Eixo I - Olhares sobre os Livros Didáticos de Geografia
A imagem regulada: visualidade espacial no PNLD do Ensino Médio | Aldo Gonçalves de Oliveira, Ana Claudia de Carvalho Giordani e Ivaine Maria Tonini - p. 16
A Lei 10.639 no PNLD de Geografia: um ensaio sobre questões, mudanças e permanências | Renato Emerson dos Santos - p. 29
A redescoberta do manual do professor | Romerito Valeriano da Silva - p. 50
A teoria histórico-cultural e suas interfaces com os referenciais teóricos em obras didáticas: notas para o debate | Jader Janer Moreira Lopes - p. 60
Avaliação do livro didático na feitura do ser docente: o PNLD no processo de formação do professor | Ana Rocha dos Santos e Andrea Coelho Lastória - p. 72
Eurocentrismo e colonialidade nos livros didáticos de Geografia: narrativas, hierarquias e disputas epistêmicas | Gabriel Siqueira Corrêa e Mariana Martins de Meireles - p. 83
Navegando pelas práticas comunicacionais dos livros didáticos de Geografia | Débora Schardosin Ferreira e Élida Pasini Tonetto - p. 104
Qual o lugar do livro didático na reforma do Ensino Médio? | Roberto Marques - p. 119
Processo e produto da avaliação pedagógica de livros didáticos de Geografia do Ensino Médio, no âmbito do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) | Lucineide Mendes Pires e Guibson da Silva Lima Júnior - p. 131
Tudo que é sólido desmancha no ar: o livro didático de Geografia e o espaço mentalmente projetado - tensões e relações | Carina Copatti e Leonardo Pinto dos Santos - p. 151
Eixo II - Conexões entre o Ensinar e o Aprender com o Livro Didático de Geografia
A Amazônia no livro didático do Ensino Médio: entre "vazios" e "espaços em verde" | Gustavo Henrique Cepolini Ferreira e Pablo Sebastian Moreira Fernandez - p. 164
A experiência do PNLD: tópicos reflexivos sobre o livro didático de Geografia no Ensino Médio | Armstrong Miranda Evangelista e Marcos Antonio de Castro Marques Teixeira - p. 177
As abordagens sobre a temática ambiental no livro didático de Geografia do Ensino Médio | Maria Francineila Pinheiro dos Santos, Amanda Barbosa Guedes Silva e Bruno Vitor Correia Santos - p. 185
Livro didático e o ensino de geopolítica para além do discurso midiático | Francisco Fernandes Ladeira e Vicente de Paula Leão - p. 197
O olhar de um professor da Educação Básica no processo avaliativo dos livros didáticos | Cláudia Melatti - p. 209
Prezado leitor... (des)encontros entre a sala de aula e o manual do professor no livro didático | Ana Angelita da Rocha - p. 220
Sobre os autores e as autoras - p. 233